學年教學研究會議

會議主題： (一)、教學自我評鑑及省思

• 說明：本次學年會議主題為學校課程計畫實施情形檢討，本學年度即將接近尾聲，對於各學習領域教學、學校本位課程、彈性節數運用與學校行事規劃...等方面，若有任何回饋與建議，歡迎提出，以做為6/22課發會中討論新學年度課程計畫之參考。 (二)、補救教學測驗結果討論

1. 5月篩選測驗：施測對象為各年級各科成績約後30％學生，其測驗內容和學生就讀年級是一致的，即一年級學生測一年級的學習內容，以此類推。
2. 感謝各位老師平日教學的用心與付出，學生學習及教師教學成效，日漸進步！下表為各年級施測學生三科不合格率，請點閱各班學生詳細測驗情形（科技化評量網站），以作為補救教學參考。

賀！本校參加台中市105年度中小學資訊網路應用競賽成績優異，榮獲國小乙組團體總成績第3名！

恭喜！

參賽學生
四乙 陳鵬翔 電腦繪圖國小中年級乙組靜態類甲等  
六甲 陳昀浚 六丙 何嘉晉 專題簡報國小乙組優等
六乙 陳泓佑 網路查資料國小乙組甲等
六乙 何秉諺 網路查資料國小乙組佳作
六甲 陳意舒 Scratch程式設計國小乙組甲等
六甲 陳郁叡 Scratch程式設計國小乙組佳作

指導老師：卓錫斌組長、陳義郎主任

賀！本校參加105年度創意閱讀推銷高手比賽成績優異，榮獲第二名！

恭喜！

參賽學生：六年甲班 陳意舒、柯瑜涵、張闓巖、陳郁叡、陳昀浚

指導老師：陳玟榆老師、譚守甫老師

英語扎根與課後照顧教學情形

儷潔老師指導學生英語學習情形

姵辰老師指導學生課業書寫情形

教師專業發展評鑑委員到校輔導

感謝教專輔導夥伴柯志明候用校長蒞校為同仁進行教專初階教師送件資料審核，研習會場採分組個別諮詢，針對送審文件自評表、觀察紀錄表與綜合報告表進行編寫注意事項說明與指導。

教師專業學習社群研討

(一)104學年度課程實施情形檢討
一年級：
        配合生活課程，進行[校園的樹朋友]主題活動，在「大樹在哪裡」部分，考量一年級孩子能力有限，因此設定了校園內常見且較具代表性的幾種大樹為目標進行教學。
        經由觀察體驗與實做的教學歷程，孩子吸收得很快，辨識功力提升。原本規劃3節的課程，因實際觀察過程較花時間，建議設計再多些時間。「落葉分分看」部分，採小組合作，撿拾落葉更有效率，分類討論經過老師的引導下，學生較能多元的思考和討論，進行探索。「大樹拓印畫」和「落葉拼拼樂」部份，在教學設計上，將以往每個小朋友個別完成....詳文請參閱文光社群網站。

教師週三進修研習 ～ 均一與PaGamO

均一教育平台介紹

認識均一網站： https://www.junyiacademy.org/

1. 影片：均一教育平台簡介、學生使用介紹、教練使用介紹
2. 專書：個人化教育不是夢-均一教育平台完全指南

PaGamO遊戲平台介紹

認識PaGamO

1. 網站：https://www.pagamo.org/
2. 發展：葉丙成 TEDxTaipei 2013、面對關鍵人物/葉丙成 全球教育創新賽奪冠    打破學習框架，提升學習動機
3. 影音：學生使用說明（學生）、PaGamO 概覽（老師）
4. 書面：PaGamO教師使用手冊、PaGamO 全 新 攻 略
5. 專頁：Pagamo Taiwan教育網站、PaGamO 教師交流園地
6. 問題：常見Q&A

臺中市補救教學諮詢委員蒞校訪視

歡迎臺中市補救教學諮詢委員陳勇男校長、楊富全校長到校諮詢訪視，分別針對學校補救教學實施情形進行五率檢核、資料查閱及教師訪談，並於綜合座談給予學校寶貴意見。

補救教學103學年度~五項指標

五項指標

歡迎幼兒園蒞校參訪

歡迎綠太陽幼兒園與沙鹿幼兒園師生蒞臨文光國小，文光國小有美麗的校園、活潑的學生，還有認真的老師。

學校安排「直笛隊和獨輪車隊」社團來為大家表演，接著分組活動「認識校園」，安排大家參觀「一年級教室」，看看他們上課情形和使用「廁所」、再來認識文光最美麗的後花園「獅子亭」和「植物池」，並且體驗學校「遊戲器材區」。

105年度補救教學(下學期)開課情形與教學檔案册

上課情形

1. 本學期的補救教學總共有22位學生參加，學生的基本資料已由各班老師填報，提供補救老師教學參考。
2. 這次總共開3班，中年級國語班由勻緹師擔任、五年級數學班由書鴻主任擔任、六年級數學英語班由心苹老師擔任，感謝老師的付出！
3. 本期上課時間是每週二、四下午4:00~5:20，本時段將安排行政人員輪值，以協助處理課務與行政聯繫事宜。
4.  教學檔案册

105年度補救教學(下學期)開課會議

校長主持補救教學會議照片

本學期開辦學期中補救教學，希望能增進個案學生基本學習能力，感謝教學組與資訊組負責執行補救教學篩選與成長測驗與擔任此次補救師資的同仁，讓本期能夠順利開班，謝謝您的協助，孩子因您成長而更顯光亮！

1. 依105年1月6日中市教中字第1050000316號函示：105年補救教學入班學生免除身份弱勢條件。因此本次參加學生資格為104年9月篩選測驗一科以上成績不及格者。
2. 經過一學期後，部分學生已通過105年2月成長測驗，學生測驗情形請參閱補救教學科技化評量網站之「測驗結果報告」。
3. 本期開班情形與師資規劃如附件一，請討論。
4. 依據「評量分析表」，掌握班上學生學習能力狀況，規劃多數學生待加強之「能力指標」進行補救教學「課程設計」。

• 會議記錄 

學年教學研究會議：班級初級補救教學策略與經驗分享

討論低成就學生補救教學策略

(一)、班級初級補救教學策略與經驗分享

• 說明：

1. 下表為本校2~6年級學生於「104年9月篩選測驗」與「105年2月成長測驗」不合格學生人數對照表，可以看出各年級低成就學生在國語、數學經過一個學期學習成長情形。
2. 班上學生測驗結果已mail到老師信箱，詳細內容請至「國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量」系統網站登入帳號、密碼觀看報告(學校代號064676)。
3. 請老師參閱本表相互討論，並交換班上學生測驗結果，提供在補救教學實施的成效、經驗與策略或執行上的困難。

• 各學年討論情形

201602測驗結果報告email通知各班老師

email通知情形

1. 2月份由教學、資訊組所做的補救教學成長測驗結果，上週已經將各班施測情形email通知各班導師。
2. 請老師參閱了解班上參加測驗孩子學習成長情形。點選連結登入系統後，可以觀看學生測驗結果報告(當學期受測情形)與觀看學生測驗歷程(受測以來的紀錄)，請老師多多利用。

測驗結果報告

105年度補救教學第一期(寒假)開課會議與教學檔案册

教學照片

業務報告

1. 本次身份與測驗符合報名資格人數有63人，參加27人(2名導師認定)。
2. 依參加情形共開3班，感謝書鴻主任、心苹組長與嘉倪老師擔任補教班級教師，謝謝您的協助，孩子因您而成長更顯光亮，編班情形如附件，請討論。
3. 請老師依據補救教學科技化評量網站之「測驗結果報告」進行「評量分析表」，藉此掌握班上學生學習能力狀況，規劃多數學生待加強之「能力指標」進行教學設計。

• 會議記錄 教學檔案册