學年教學研究會議：班級初級補救教學策略與經驗分享

        補救教學對擔任第一線教學教師而言，幾乎是每天不可或缺的工作，舉凡習作訂正、試卷檢討、個別指導、小老師指導等，隨時都在進行著。藉由此次學年會議讓老師針對教學策略與心得進行討論與分享。
        表中為本校2~6年級學生（對象為9月篩選測驗未通過學生）所做的補救教學第一次學習成長測驗（104.03施測）合格率情形，有關班上學生測驗結果詳細診斷報告，請老師至「國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量」系統網站登入帳號密碼觀看，以規劃個別化補救教學方案使用。
        從表可以看出各年級低成就學生在國語、數學與英語測驗學習成長情形，學生在國語、英語補救教學成效較高，在數學則相對較低；以年級觀之亦有不同成效，請老師參閱本表相互討論，並交換班上在補救教學實施的經驗，執行上是否能落實補救教學？是否遭遇任何形式的困難？並針對其問題提出可行的因應策略，以進行經驗分享與交流。

學年教學研究會議討論內容(針對104年度第一次學習成長測驗合格率)